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日期：2025-05-06
(1) 智力資優並不必然導致相應的個人成長及人際社交能力。 ... 二）定義. 個人及社交能力是指能夠認識自己的長處和缺點，妥善處理自己的情緒，積極計劃自己的人生； ......
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日期：2025-05-09
行動研究不是為他人設計的，而是針對研究者自己工作專業上的需要而進行研究。行動研究者在進行行動之前，要先探究本身對行動的動機與價值觀，才能讓研究者清楚了解自己行動的動力來源，並在研究過程中浮現，成為自我以及專業成長的契機。...
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日期：2025-05-09
網上資源多， 但要找到免費， 又好玩， 還是要費一些心力的。最近有找到幾個，推薦一下下，分享給各位啦 推薦資源一， http://www.papertoys.com/ 小時候很多人就喜歡做紙飛機， 喜歡做紙模型。 經常要父母給買那種印有各種飛機和模型的東東， 回來 ......
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日期：2025-05-08
最近我收到 Google+ 的通知，有人要加入我的個人社交圈，但我一向不會隨便接受陌生人的加入。待我仔細看過這個人的 G+ 內容後，我發現她的內容全部都是「擬似」基督教的文章，而文章全轉載自她的 blogger，但文章內容與「全能神教會」的同出一徹 ......
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日期：2025-05-09
者的我們身兼著扭轉 社會 對於老化的負向刻板印象的責任。本文將整合成 功老化的文獻與個人研讀心得，以三個問題主軸提出對成功老化 ......
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日期：2025-05-04
提出定義之學者 合作學習定義的內容 Slavin （ 1985 ） 合作學習是一種有系統有結構的教學策略。在合作學習中教師將不同能力、性別、種族之學生分配於小組中一起學習。他能適用於不同學科及不同年齡學生之學習。...
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日期：2025-05-04
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日期：2025-05-08
合作教學法 壹、合作教學的定義 合作教學法主要利用小組成員之間的分工合作，共同利用資源，互相支援，去進行學習；並利用小組本位的評核及組間的比賽，製造團隊比賽的社會心理氣氛，以增進學習的成效。...
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