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日期:2024-04-21
古典制約作用 2. 操作制約作用 3. 社會學習論 一、古典制約作用(classical conditioning) Pavlov(1849~1936)實驗 1.條件作用前 UCS UCR CS 無反應 2.條件作用中 CS UCS 條件作用後 CS CR 古典制約--制約前 非制約刺激 UCS (食物) 制約刺激 ......
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日期:2024-04-19
本台曾在多篇書評時評剪貼兩岸的藝術市場資訊,貼到最後、有點昏頭轉向了,乾脆單獨立一專文。 一件藝術品多少錢是合理價位? 撰文/林株楠 2010-06-28 『藝術』的價值曾及何時?以斤論兩!以規格、尺寸計價? 藝術的價值應該不在作品本身...
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日期:2024-04-24
作者:漂亮家居編輯部 圖片提供: Easy Deco 藝珂設計 居家空間最重要的莫過於客廳了,Easy Deco 藝珂設計團隊表示,不只是因為客廳所佔的面積最大,更重要是客廳是用來待客的區域,所以客廳的設計及風格呈現,代表著居住者的品味,也反映了 ......
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日期:2024-04-22
提供國立台灣文學館台灣文學研究學報及台灣文學館訊的期刊檢索與資訊 ... 2 / l1頒獎)中篇小說獎:特等獎張惠菁<蒙田筆記>;評審獎劉富士〈太平洋旅店〉 。短篇小說獎: 第一 名凌明玉〈複印〉 、第二名郝譽翔(萎縮的夜〉 、第三名張耀仁〈鏡 ......
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日期:2024-04-26
階段:注意→保持→再生→動機 三元學習論(交互決定論):環境(E)、個人對環境的認知(P)、個人的行為(B ... 柯柏勒(R.J.Kiber)「教學基本模式」(GMI ):教學目標、學前評估、教學活動、教學評量。其中教學目標含四要素:對象、行為、條件 ......
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日期:2024-04-26
7.對古典制約(classical conditioning)的敘述,下列何者為真? (A)古典制約只能產生二級反應 (B)古典制約被稱為反應性反應 (C)在制約學習中,非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激 (D)在制約學習中,非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同...
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日期:2024-04-21
第十六章 輔導與諮商 壹. 輔導的意義與內涵 (壹) 輔導的意義:輔導是一種助人的歷程或方法,由輔導人員根據某種信念,透過語言或文字與當事人 溝通,以協助當事人瞭解自己及客觀環境,以便在生活、教育及職業上獲得長好的發展與適應。 一....
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日期:2024-04-21
教育概論_陳嘉陽 ※ 本書分為上中下三冊,共八篇,再細分二十章。 上冊 第一篇 教育的概念與演進 第 一 章 教育的基本概念 第 二 章 教育的歷史演進 第二篇 教育的理論基礎 第 三 章 教育的哲學基礎 …...