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日期:2025-11-18
5 2. 英國教育部已正式公佈SRE 課程綱要以供學校、老師及自治團體參 考,其主要內涵係學習價值觀及品格考量之重要性、養成尊重、愛護 及關懷他人的胸懷、學習管理情緒及處理涉及隱私事宜之方式、發展...
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日期:2025-11-13
從學習共同體的相關理念與實踐中,. 探索學習共同體的實質意義與內涵. (佐藤學/李季湄譯,2012;佐藤學. /黃郁倫、鍾啟泉譯,2012)。 (一) 學習共同體的哲學基礎....
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日期:2025-11-15
形塑學習共同體之教育領導經驗. 楊美伶/臺北市國語實驗國民小學校長. 「學習」要能讓孩子感受學習的真義與價. 值,才能豐厚生命的內涵,擁有幸福的生活。...
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日期:2025-11-14
2013年1月30日 - 紹了日本學習共同體的教育模式,並出版了日本佐藤學教授的著作─學習的 ..... 此,教師專業內涵的深化及轉型,需要擺在優先的位置,才能在推動時 ......
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日期:2025-11-13
2012年9月17日 - 送90 名中小學種子教師赴日本學習「學習共同體」教學方式的內涵,暫訂至少 ... 熟稔佐藤學「學習共同體」的教育人士會發現,其論述固然可佳,也讓 ......
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日期:2025-11-18
2013年4月20日 - 1.1 新北市學習共同體先導計畫. 2 主持人: 2.1 潘慶輝. 3 主講人: 3.1 林文生. 4 學習共同體的精神與內涵. 4.1 壹、改變的關鍵時刻; 4.2 貳、台灣的 ......
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日期:2025-11-16
2014年4月2日 - 1. 學習共同體之內涵與實踐:以高中公民與社會科教學為例. 發表人:高川博(新北市立瑞芳高級工業職業學校專任教師兼課務組組長). 壹、引起動機: ......
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日期:2025-11-14
2010年7月2日 - [論文關鍵詞]課堂教師和學生學習共同體[論文摘要]課堂,作為學習共同體,實質上是把教師和學生從一種“客位”的生活狀態轉向一種“主位”的生活 ......










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