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![《網路社會學通訊期刊》第29期，2003年03月15日]()
www.nhu.edu.tw而文本間和各時代文本作者、讀者，以及非讀者之間相互理解、相互穿越而進行創造的中介。只有透過讀者閱讀才能使文化重生，閱讀是一種行為詮釋角度是相當重要，意識型態的成型對文本影響很大。瀏覽：1119 -
![全人教育百寶箱]()
hep.ccic.ntnu.edu.tw》首頁 〉分類瀏覽 〉美術 〉藝術史論 辭條：解構主義（Deconstruction） 法國哲學家德希達（Jacques Derrida）於1967年對李維史陀（Claude LeviStrauss）的結構主義展開強烈的批判，被後人稱之為後結構主義（post-structuralism）的濫觴；而德希達的學說則被 ...瀏覽：755
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日期：2025-04-30
現代教育思潮課程綱要 【科目名稱】 (中文) ：現代教育思潮 (英文) ： Educational Currents of the Modern Age 【授課目標】：透過教師「課堂講授」、「師生對話」、學生「分組辯論」以及「論文撰...
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日期：2025-05-02
2008年6月17日 ... 壹、後現代主義的發展背景二十世紀開始，知識、科技與人文各方面始突飛猛進，跨入
二十一世紀，更能深深感受到除了知識、科技與人文，政治、 ......
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日期：2025-04-26
後現代主義思潮並不是一種特定的風格，後現代主義是資訊時代、晚期資本主義及後
工業社會中交互作用下的產物，旨在超越現代主義所進行的一系列嘗試，使得後 ......
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日期：2025-04-28
後現代主義. 教育Wiki：這裡是一個屬於教育領域的專業知識庫，資料是由熱心的網友
提供。 ... 掌握「後現代主義」意義的方式之一是正視其對現代主義的反動。現代主義 ......
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日期：2025-04-26
1. Giroux 後現代主義教育理論之啟示. 蔡其蓁. 一、 前言. 所有的人都活在自己建構
的信仰之中，不同的信仰產生不同的信念，信念. 是實踐理想的動力。對教育工作者而
......
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日期：2025-05-01
國立高雄師範大學教育學系. 教育研究，7期，民88，355-367. 後現代主義知識論及其
在教育上的蘊義. 馬向青. 1、 緒論. 1、 後工業社會（資訊社會、高度發展的晚期資本 ......
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日期：2025-04-25
編輯小組謝佳曄撰稿. 壹、前言. 「後現代主義」，它代表著二十世紀末的一股流行的
潮流。 若將後現代主義作為一種理解當代文化發展趨勢的論述，後現代的思潮已全面
......
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日期：2025-04-30
本研究旨在探討後現代主義對教育研究的蘊意，內容分為四大部分：. 首先從現代 ...
復次，分. 析後現代對於教育研究的影響，針對形上學、知識論與方法論等三個取向....
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