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日期:2025-05-04
2.將個體學到的行為解釋為刺激與反應之間關. 係的聯結。 一、古典制約作用(
classical conditioning). Paviov(1849~1936) ......
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日期:2025-05-04
... ,每次目標行為出現之後,都必須受到增強,亦即應採「連續性增強」。因此教師在教導階段 ... 4、 懲罰只告訴學生何者為非,沒有告訴學生何者為是,缺少教育學生的正面的 ......
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日期:2025-05-01
Lisa和我是因為BLOG而相識,原本ㄧ直以為是我會去美國找她,沒想到她意外的回台灣來找我,由於她不住在台北,所以在時間上我們只有一次見面的機會。Lisa在吃方面很專業,也去過 ......
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日期:2025-05-02
負離子能調節中樞神經系統的功能,使其興奮和抑制過程正常化. 加強大腦皮層功能及腦力活動,促進及增强α脑波, 使人精神振奮,提高工作效益. 負離子還可使腦組織的氧化過程力度加強,使腦組織獲得更多的氧....
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日期:2025-05-04
負增強是行為改變技術的一種,是採用行為心理學、實驗心理學的原理原則而發展出來的一套客觀、有系統的處理技術,對於許多問題行為的處理,已能獲得臨床實證的效果。一般常用以下的技術:正增強、負增強、分化增強、消弱、隔離、反應代價。...
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日期:2025-04-30
新浪部落,個人部落,部落格,人力資源管理的世界 ... 整理: 孫弘岳 根據心理學的操作制約理論(operant conditioning),人們可以藉由獎賞與懲罰這樣的刺激 反應(Stimulus-Response, S-R)來學習被期望的行為。...