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日期:2025-05-18
普通高級中學選修科目「生命教育」課程欲培養之核心能力如下:. 一、瞭解生命教育的
意義、目的與內涵。 二、認識哲學與人生的根本議題。 三、探究宗教的緣起並反省 ......
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日期:2025-05-18
而國內的生命教育學者如林思伶則引用了認知學習理論,Rogers的自由學習觀點,
Skinner的制約學習,Bandura的社會學習理論,情意需求(Affective Need)。...
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日期:2025-05-18
若大家對林晉如的學習單有興趣,她也分享了檔案供大家下載 「我設計的活動,完整的學習單,共有六張,我當時的操作順序是: 1. 求職,我未來想要的工作。 2. 求職,履歷表。 3. 心有靈犀一點通 (在還沒看到同學選擇的職業前,...
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日期:2025-05-24
再者,生命教育的推動需要群策群力,集合各種社群的力量。本中心將透過工作坊、 研習營、體驗營、讀書會等 ......
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日期:2025-05-24
一、生命教育是幫助學生整合知、情、意行為目標,去瞭解生命及其價值的教育。 ... 終身學習的內容不一而足,但與每個人息息相關的生命教育必將為人重視,而與終身 ......
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日期:2025-05-22
西方國家明確標舉「生命教育」概念(life education)者,為1979 年在澳洲雪梨成立 .... 過程與結果,課程取材可視學習目標及學生需求而彈性調整;生命教育之實施須跳 ......
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日期:2025-05-22
課程目標. 1.知-清楚熟悉生命教育課程的學習目標. 2.情-統整生命教育課程的精神與實施狀況. 3.意-認識與掌握生命教育之教學策略. 4.行-設計以課綱為主的生命教育 ......