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![社會技巧領域課程]()
www.ntnu.edu.tw16 三、 分段能力指標 處己 1-b-1 處理情緒技巧 1-1-1-1 能分辨自己基本的正向或負向情緒（如：高興/快樂、生氣、傷心/難 過、害怕、討厭、害羞等） 1-1-1-2 能表達自己基本的正向或負向情緒 1-1-1-3 能分辨他人基本的正向或負向情緒瀏覽：1071 -
![溝通訓練領域課程 - 國立臺灣師範大學 - 古典風華 ...]()
www.ntnu.edu.tw13 溝通訓練領域課程 壹、基本理念 溝通是社會生活的重要能力，個體藉由語言與非語言(Owens, 2005)訊息的接收 與表達，可達到Maslow (1986)之安全感、隸屬感、友愛 ...瀏覽：694
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日期：2024-04-23
(三)分段能力指標 下表中，第一個數字代表課程核心能力序號，第二個數字代表學習階段序號，第三個數字代表能力指標之流水號。第一學習階段為一、二年級 ......
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日期：2024-04-23
102年生命教育「愛己、愛人、愛地球」四格漫畫比賽圓滿成功! ... 本次得獎漫畫作品之主題、連貫性、完成度彰顯「生命教育月」四大主題—「生命教育的本質—I‧愛‧ ......
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日期：2024-04-21
您現在的位置：首頁>課程綱要>97課綱 ... 民國95年3月10日台國（二）字
0950030031C號令修正國民中小學九年一貫課程綱要-語文學習領域（英語）—（小學
三年級）。...
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日期：2024-04-20
幼兒園課綱 強調能力培養---2007/12/9 陳康宜／臺北報導 因應幼托整合，教育部委託學者研訂「幼兒園教保活動與課程大綱」，日前已初步完成草案，和現行幼稚園課程標準不同的是，新訂課程大綱領域區分方式，以「幼兒發展」為主，而非「學科」，希望 ......
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日期：2024-04-18
在台灣常被視為無用之學的「哲學」，在法國卻是大學會考的科目，每年的命題更成為眾所矚目的焦點。從法國的高中哲學教育，我們得以重新省思，教育的目的是什麼？是為了取得社會的入場券，還是一種完備自我的途徑？...
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日期：2024-04-22
以統整方式實施，不是教知識，而是教能力，不像小學有教科書進度， 幼兒園課綱雖然分為 六大領域 ......
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日期：2024-04-21
國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域. (一)基本理念. 1. ... 校、社區、國家等組織，以及政治、法律、教育等制度)；(4)人類的精神環 ... 只有把「部分」放在「全體」之中去觀察和思考，才能看出....
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日期：2024-04-21
個人不能離群而索居，教育則是協助個人發展潛能、實現自我、適應環境並進而改善
環境的一種社會化歷程，因此，社會學習領域之學習乃是國民教育階段不可或缺的 ......
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