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clc.ntcu.edu.tw課程資訊 教材規劃 使用教材規劃如下： 本教材分為初級 (含基礎級)、中級、中高級、高級四級，以做為學員逐級修課的原則。依據測驗成績將學員分級分班，教師得依教學內容及學生語文背景，靈活運用 各種教學法， 並參考教材分級表選擇該班適合 ...瀏覽：1374 -
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ksped.nknu.edu.tw... (聆聽與說話教學法） 4分鐘 老師請學生看講義中的圖【前四段】，老師問關於圖的問題。 問題：你們看到了什麼？猜猜看他們在做什麼呢？】，請學生回答。 1、學生回答問題 認識生字 （字理識字） 6分鐘 老師解釋字的部首，利用部首教學生生字。瀏覽：842
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2008年7月4日 ... 主要是列出常見的漢字教學法。但教導漢字 ... 字根法：字根法其實就是以部首為主的
教學法。此種教學法 ......
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2007）、部首識字教學法對資優幼兒識字成效之影響（盧文啟，2003）與大班識. 字
教育實驗（張明麗，2002），而針對弱勢學童 ......
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近年來，國內針對識字困難學生的補救多採用集中識字教學法，而其中部首識字教學
法相關之研究（許嘉芳，2000； ......
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識字教學法專題報告. 參考論文：. 基本字帶字識字教學對國小識字困難學生之成效
探討. （呂美娟，民88）. 基本字帶字加部首 ......
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本研究結果如下：一、三位受試者在接受「部首帶字識字教學法」下，其立即評量整體
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研究對象選自桃園縣某國小三年級普通班識字困難學生，在交替處理階段以基本字帶
字識字教學法與部首分色識字教學法 ......
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2011年5月20日 ... 黃沛榮《漢字教學的理論與實踐》：部件是字形結構上最基本的單位，可以小至筆畫，
大至部首。透過部件來 ......
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已於第一冊第五課、第六課學過水部與土部兩個部首字形演進圖. 3.已學習過土部、水
部以及手部的字. 4. ... 教學方法討論教學法、啟發教學法、講述教學法、練習教學法.
九年一貫能力指標. 4-1-1-1 能利用部首 ......
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