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日期:2024-04-22
... 說話了」(大聲喊叫) (C)「小手拍3 下,數數1.2.3.」 (D)「再大聲說話的小朋友,到幼幼班上課」。 ... 屈服於幼兒的壓力,讓他予取予求;(3)接受他的情緒,暫時不理;(4)開出不能兌現的恐嚇支票;(5)在情緒衝動下,採用體罰;(6)設法轉移幼兒的 ......
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日期:2024-04-28
階段:注意→保持→再生→動機 三元學習論(交互決定論):環境(E)、個人對環境的認知(P)、個人的行為(B ... 柯柏勒(R.J.Kiber)「教學基本模式」(GMI ):教學目標、學前評估、教學活動、教學評量。其中教學目標含四要素:對象、行為、條件 ......
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日期:2024-04-24
, 心理測驗(mental test)是根據一定的法則和心理學原理,使用一定的操作程式給人的認知、行為、情感的心理活動予以量化。心理測驗是心理測量的工具,心理測量在心理咨詢中 ......
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日期:2024-04-25
魏氏兒童智力量表第四版(WISC-Ⅳ) 魏氏兒童智力量表(WISC)是由D.Wechsler 於
1949 年所編製,其後依美國特殊教育 ......
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日期:2024-04-24
(一)魏氏智力測驗系列包含魏氏成人量表WAIS-Ⅲ, 魏氏兒童量表WISC-Ⅲ,魏氏學前兒童量表WPPSI-R,三種量表,皆為編製妥善且在標準化常模和心理計量特徵上具有良好 ......
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日期:2024-04-22
JK 高三上 (2014/03/13 11:01): D錯的原因是,可以比較同一受試者在不同測驗上的表現。 例如: 國語,標準差Z=1 數學,標準差Z=0 以相對表現來說國語教好。 又或者以魏氏智力測驗中的四個分測驗來說,也是能夠透過常模來比較。...
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日期:2024-04-27
ꇣ 52 ꇣ 全量表 語文量表 操作量表 ※※※※※※※ ※※※※※※※※ 語文理解 專心注意 知覺組織 處理速度 ※※※※※※※※ ※※※※※※※※ 詞彙 常識 類同 理解 ......
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日期:2024-04-27
羅昭婷 高三上 (2014/01/15 21:40): 原本題目: 17. 下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確:(A)採取比率智商的概念計算心理年齡(B)是廣泛使用的標準化個別 智力測驗(C)可分別計算語文智商與作業智商(D)常模的平均數為100,標準差為15。...