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日期:2025-04-24
間 回“教學上的應用” 奧蘇貝爾的 意義學習論 (meaningful reception learning) 一、涵義 配合學生能力與經驗的教學,企 使學生產生有意義的 ......
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日期:2025-04-28
教育Wiki:這裡是一個屬於教育領域的專業知識庫,資料是由熱心的網友提供。如果發現資料錯誤,請來信告知或線上修正,希望大家共同參與這個自由的知識庫。 ※※教育Wiki網站使用者問卷調查※※...
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日期:2025-04-22
第十三章 教學原理 一、 教學的意涵及相關概念 (一) 教學的意義:要以學生的能力和興趣做起點、指導學生學習、協助學生充實其生活經驗。 (二) 教學的要素: 1. 合於教育規準的教育性教學活動,必須具備三個基本條件: (1) 施教者與受教者 ......
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日期:2025-04-28
醫療器材法規標準@ M.D.'s Blogger :: 痞客邦PIXNET :: 出具的法規標準,例如:國際標準化組織(International Organization for Standardization, ISO)、國際電工委員會(International Electrotechnical Commission, IEC)、美國材料試驗協會(American Society for Testing ......
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日期:2025-04-26
行動研究 造句e點通 教師天地 第187期 102年12月 67 表1 教學模式設計表 A分析學習者 ( Analyze learners ) 分析句子結構原理以及學童的作 業錯誤類型,以十個知識點(key concept)分類,參考《啟發式國 語文推理智力測驗》設計診斷題...
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日期:2025-04-24
台中市大新國小 臺中教育大學音樂研究所 石珮茹 民國85年,行政院教育改革審議委員會完成教改總諮議報告書,在課程革新上作了七項具體建議,其中一項為資訊科技與課程實施結合,加上教育部積極推動資訊融入九年一貫課程七大學習領域的教學 ......
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日期:2025-04-26
目前位置: 層面C:研究發展與進修 指標 說明 下載 推薦 收藏 C-1 附件5學共表格(參考) C-1 附件3觀察前會談紀錄(參考) C-2 共同備課學習活動設計表(參考) C-2 TICL-ASSURE活化教學模式在體育課的運用 C-2 金華國中分享時合作學習小組分工學習單...
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日期:2025-04-23
ASSURE教學模式係針對教師在教學上之應用而設計,其解釋如下: 1.A:分析學習者
之特質(Analyze Learner Characteristics):傳統之教學模式,通常是先說明學習 ......