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以重複閱讀繪本的窗開啟幼兒中文識字學習歷程之研究- 幼兒教育學系
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日期:2025-05-13
教學行動參與者8 位大班幼兒,一位老師以質性研究資料分析方法,教學光碟、分析
教師研究日誌、幼兒心得、幼兒資料學習單、家長訪談資料。 研究結果發現如下: ......看更多