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國小三至五年級自然科學課程學習困難之教材分析
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日期：2024-05-26
四十期【理學院】 國小三至五年級自然科學課程學習困難之教材分析 作者／李田英（國立臺灣師範大學科學教育研究所） 摘要 本文的目的為探討造成國小三至五年級自然科學教材學習困難之原因，採Tayler的課程評量模式，探究所規劃的課程、執行的 ......看更多
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