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  103 - 國立臺灣師範大學 - 古典風華現代視野
  
  3 第三學習階段：國小5-6年級（編號3） 1~9 數學領域的分年細目能力指標編碼亦為三碼，第一碼表示授課年級，以阿拉伯數字1~6表示國小1~6年級；第二 ...
  
  2024-05-20
  
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  九年一貫數學領域能力指標
  
  參、能力指標本綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程必備的核心題材、數學作為科學工具性的特質、現有學生能夠有效學習數學的 ...
  
  2024-05-16
  
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日期：2024-05-16

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日期：2024-05-22

12年國教首屆國中教育會考第一科考科自然，試題分配包括生物14題、理化28題、地科12題，題型包括圖表題、實驗題、計算題、生活題、時事題、環保題、創新題型，所占比例和基測差不多，試題著重學生科學概念的理解應用，強調親手做實驗的學習理念 ......

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吳昭容的個人資料 - 國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系

日期：2024-05-22

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 ... 吳昭容、鄭英豪（ 2005 ）。鷹架理論在數位學習環境的應用與調整：以探索式多向度鷹架電腦輔具探討國小學童歸納推理與數學概念的學習 — InduLab 數位輔具下幾何概念調整歷程與論證能力發展之探討 ......

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數學玩家 - 臺北市立大學附設實驗國民小學 -

日期：2024-05-18

六上學習目標 (評量項目) 一、認識生活中的大數，並進行大數的計算與估算。（1）二、理解平面圖形的邊角性質，並透過操作理解平面圖形的面積公式。（2、4）三、理解質因數的分解，並應用最大公因數、最小公倍數解決生活中的問題。...

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九年一貫課程與教學網

日期：2024-05-23

教師課程設計或教科書編撰，應遵循分年細目的內容，但不需要完全遵照細目的順序。 ... 非負整數的認識是兒童最早接觸的數學教材，教學時宜讓兒童能初步掌握整數數詞 .... 本細目目的在養成學童簡單心算的能力和習慣，作為日後計算的基礎。 ... 量之學習的指標作用，而且又是數線與小數概念的入口，教師務必小心處理此細目，完成 ......

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