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日期:2025-05-28
台灣本是多元族群共存之美麗寶島。先有原住民諸族群,而後在不同的時期相繼從
不同國家遷進不同的族群,如荷蘭人、 ......
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日期:2025-05-25
Banks(1989)認為歷史科是反映多元文化觀點的重要課程之一(引自陳束真,2006), 若以目前教科書對原住民文化的呈現來說,內容是相當不足的。這樣的教育對早已 ......
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日期:2025-05-23
Banks(1989)認為歷史科是反映多元文化觀點的重要課程之一(引自陳束真,2006), 若以目前教科書對原住民文化的呈現來說,內容是相當不足的。這樣的教育對早已 ......
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日期:2025-05-23
於當今社會文化脈絡下,以情境訪談法與13 位原住民基層教師探索多元文化教師的圖像,從 ... 是否會落入「原住民文化等同於多元文化」的單一文化視野,值得深思。...
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日期:2025-05-30
今日台灣的原住民,由政府分類為:泰雅族、賽夏族、布農族、鄒族、邵族、排灣族、魯凱族、卑南族、阿美族、雅美族、噶瑪蘭族及太魯閣族等12大族。由於族群繁多,....
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日期:2025-05-26
今日台灣的原住民,由政府分類為:泰雅族、賽夏族、布農族、鄒族、邵族、排灣族、. 魯凱族、卑南族、阿美族、雅美族、噶瑪蘭族及太魯閣族等12大族。由於族群繁多,....
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日期:2025-05-25
要了解,究竟相互競爭的結果,多元文化教育是否會沖淡原住民族教. 育。再來,我們將透過東華大學原住民民族學院的教學,來考察原住. 民族高等教育如何落實多元 ......
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日期:2025-05-26
最後,根據田野脈絡性資料,初步彙整出一個原住民教師實踐多元文化素養內涵的. 架構。 關鍵字:多元文化素養、原住民教師、課程與教學、情境與歷史. 本文旨在探索 ......