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日期:2025-05-24
老師一方面觀察、了解學生的行為,另一方面也需評估自我的教學。茲將情緒障礙的特徵 與身心特質說明如下: 一、情緒障礙的特徵 欲瞭解兒童或青少年的情緒或 ......
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日期:2025-05-22
另外在表達方面,亦常語無論次,語法結構常不為人所理解。此外,嚴重情緒障礙兒童的語言特徵 ,是以負向語言居多,像詛咒、嘲笑、罵人的穢語特別多。在 ......
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日期:2025-05-17
嚴重情緒障礙學生輔導手冊 洪儷瑜、翁素珍 嚴重情緒障礙(亦見簡稱情緒障礙或情障)學生為我國特殊教育法所定義的身心障礙類別之一,特殊教育主要的精神在 ......
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日期:2025-05-19
依我國現行的身心障礙及資賦優異學生鑑定原則、鑑定基準的定義,如下: 「嚴重情緒障礙係指非因壓力情境造成個人長期在學校中的情緒或行為反應,明顯的 ......
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日期:2025-05-21
就其表現的行為特徵,情緒障礙大略可分為內向性行為和外向性行為的問題。偏內向
性的問題,如害羞、退怯、自卑、焦慮、恐懼、躲避群體、哀傷、憂鬱、冷漠、過度敏感 ......
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日期:2025-05-24
綜合上述定義,可以發現嚴重情緒障礙主要包括下列六項重要特徵:. 1.主要問題在
行為 ..... 食物的營養不僅有助於幼兒的腦部的成長,而且也是維持個體. 活動所需的 ......
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日期:2025-05-21
情緒障礙特徵 欲瞭解兒童或青少年的情緒或行為問題,是否為情緒障礙,應蒐集跨專業的觀察 、評量、醫 療診斷和學校與家庭的各項資料,綜合研判學生的情緒與行為表現是否具有下列特徵: 1. 脫離常態:情緒或行為反應與同儕或身處的社會文化比較 ......