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日期:2025-05-08
發展性學習障礙:指學習的基本能力障礙,在入學前就存在,但較難被發現。 ... 挫折感、易於放棄、難以控制情緒、缺乏自信心等特徵外,也可能有過分依賴大人、拒絕責任等社會適應方面的特徵。...
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日期:2025-05-10
第一條本辦法依特殊教育法(以下簡稱本法)第十六條第二項規定 訂定之。 第二條身心障礙學生之鑑定,應採 ......
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日期:2025-05-14
根據『身心障礙及資賦優異學生鑑定標準』第十條:「本法第三條第二項第八款所稱學習障礙,係統指因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難 ......
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日期:2025-05-11
學習障礙兒童的診斷 (一)鑑定標準 在認定或實施補救教學之前,鑑定是一個必須的過程。學習障礙兒童往往出現各種病徵,其成因相當複雜。為了鑑定出學習障礙者,需有鑑定小組,藉多種專家,如:醫師、心理學家、輔導老師、社會工作人員、職能 ......
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日期:2025-05-14
鑑定標準 學習障礙學生的高異質性,常會為教師在進行補救教學時,該選擇何種合適的策略方式帶來困擾,讓教師及家長常有無所適從之感。茲將學習障礙的內涵簡述如下(孟瑛如,2002): 1.其智商能力和實際成就間有 ......
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日期:2025-05-10
... 條 本法第三條第二項第五款所稱肢體障礙,指上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部障礙,致影響學習者;其鑑定標準依行政院衛生署所定「身心障礙等級」中所列肢體障礙之標準。...