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日期:2025-05-02
課程與教學 l 依據教育部新修訂啟智學校(班)課程綱要, 發展學校本位之課程。 l 學前採主題教學、國小、國中部以生活經驗為核心,分為生活教育、社會適應、實用語文、實用數學、休閒教育、職業生活六大領域,高職部以職業教育為核心分為個人 / ......
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日期:2025-05-07
(三)每項學習目標以達到等級「4」或「5」為完成標準,並 據以累積成「量化」的學習成就,確保教學成果的「數據 」,便於整理、歸納或圖示統計。 (四)各評量表均代表不同的生活功能,利於學生各階段 ......
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日期:2025-05-06
民國88至90年間教育部相繼完成啟聰、啟明、啟仁、啟智等類及高中特教班職業學程課程綱要的修訂工作。然因各類課程綱要修訂期間與九年一貫課程綱要之修訂時間有所重疊,且完成時間早於九年一貫課程綱要公布時間。...
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日期:2025-05-07
肆、教學輔導 一、課程與教學 【依據】 (一) 特殊教育法第 5 條、第 26 條、第 27 條 (二)特殊教育法施行細則第 18 條、第 19 條 (三)特殊教育課程教材教法實施辦法第 1、2、3、5、6、9 條 (四)高雄市高級中等以下學校暨幼稚園身心障礙資源班 ......
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日期:2025-05-08
採生活核心課程,依據教育部頒發國民教育階段啟智學校(班)課程綱要分為生活教育、實用語文、實用數學、社會適應、休閒教育、職業生活等六大領域。...
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日期:2025-05-08
多重障礙教育課程綱要 本課程綱要係依據特殊教育法及其施行細則,針對以視覺障礙為主的多重障礙學生之潛能,以生活經驗為中心,針對障礙者的智力、感官、肢體、語言和社會情緒等方面的特性與限制,透過適性教學,培養其適應杜會所必需的基本 ......
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日期:2025-05-08
有關『特殊教育法規精粹暨歷屆試題演練』 P1-106~P1-107 答案勘誤如下: (B)現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中,將智能障礙學生的課程內容分 ......