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![檔案評量之理論與實務 - 教育人力與專業發展雙月刊]()
www.google.com.tw種評量的策略，比較屬於「形成性」評量。 檔案評量是教師為了密切督導學生的學習過 . 程，收集學生的學習過程、學習成果、教師. 的觀察、家長的參與及相關訊息的檔案 ...瀏覽：589 -
![是檔案評量或是檔案堆積？]()
www.google.com.tw的疑問。 ㆒、是檔案評量或檔案堆積. 筆者所謂的檔案堆積是指將學習檔案視. 為學習 資料蒐集的工具，而非學習評量的方. 法。有些學校所推動的檔案評量，往往是學.瀏覽：912
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B5-1學習區檔案. B5-2幼兒行為觀察表, B5-3幼兒成長檔案. 大學習區活動計劃表.
doc · 學習區學習評量-初.末.doc · 學習區觀察項目(參考用).doc · 學習區觀察評量表(
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日期：2024-05-06
3、 檔案評量旨在以學生個人為單位，請每位學生均設計與製作個人教學學習檔案，
就特定主題連續蒐集資料，經綜合統整呈現，以系統的展現學生個人學習教學的歷程
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日期：2024-05-09
教師從學生學習檔案中更能掌握教學的效果，對提升教學品質有直接的影響。 4.學生
可 ... 多元化：資料收集方式、呈現方式、評量人員及評量對象的多元化。(可採學生 ......
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日期：2024-05-12
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(三)未來的學習計劃（3年）：從檔案資料中自我評量、自我省思需要增進的能力、學習
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日期：2024-05-09
建立學生對於幼兒檔案評量在基本概念、檔案內容、以及評量過程等方面的了解，並
增進學生製作幼兒學習檔案的實務經驗，以提升學生未來擔任幼兒教師時，多元評量
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"What Makes a Portfolio a Portfolio?" Educational Leadership, pp. 60-63. Why
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Learning Portfolio Assessment. College Credit for What You Already Know. You
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