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![肆、語言障礙的定義、次類]()
faculty.ndhu.edu.tw第一節說話-語言障礙的定義、次類 3 第二節 出現率 4 第三節 說話-語言障礙的特徵與成因 … 5 第四節 說話-語言障礙學童的鑑定 8 第五節 構音、語言理解的介入與教學 10 第 ...瀏覽：607 -
![情緒障礙學生輔導手冊]()
tec.nkuht.edu.tw綜合上述定義，可以發現嚴重情緒障礙主要包括下列六項重要特徵：. 1.主要問題在 行為 ..... 食物的營養不僅有助於幼兒的腦部的成長，而且也是維持個體. 活動所需的 ...瀏覽：1244
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礙部分，林教授寶貴負責語言障礙部分，柯教授華葳負責學習障礙部分，洪教. 授儷瑜負責情緒障礙部分，宋 ......
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台東特教 97年12月 第28期 第25-28頁 25 普通班教師輔導語言發展遲緩兒童之經驗 分享 劉明松 國立台東大學特殊教育學系副教授 許惠雯 屏東縣東興國小普通班教師 壹、前言 新的學年開始，筆者接任小一普通班導...
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身心障礙學生輔導手冊(2006年版本) 95年度各類障礙別學生輔導手冊，描述各障別
學生的身心特徵、心理需求、以及輔導 ......
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各類障礙別學生輔導手冊的大綱重點，大致均先描述各障別學生的身心特. 徵、心理
需求、以及輔導方法，對各教育階段學生 ......
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因此這類的聽障者不太容易被發現，而帶上助聽器將可得到最大的幫. 助。 ﹝二﹞
聽力損失介於41~60 分貝者；其聽取能力較 ......
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XOOPS is a dynamic Object Oriented based open source portal script written in PHP. ... 書名： 語言障礙學 ......
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