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![凱勒(J. Keller)ARCS動機模式 - 教育Wiki]()
content.edu.twARCS動機模式是凱勒(J. Keller)在1983年提出。以他激勵學生學習動機的系統化設計模式為基礎，整合動機理論與相關理論所提出的動機模式。他認為傳統以來的教學設計對 ...瀏覽：901 -
![教學檔案列表 - 朝陽科技大學]()
www.cyut.edu.tw6-4個人歷程檔案教學簡報.ppt 文化創意產業特論 教材 蕭明瑜 03文化符碼與創意設計 03文化符碼與創意設計 ... 微積分第三單元ch4_微分-2-1130初版[1].ppt 微積分 (一) 教材 錢偉鈞 教材6. 微分課程投影片(ch4-2) 微積分第三單元ch4_微分-2-1130初版[1][2].pps ...瀏覽：1287
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學習策略與教學 徐 綺 穗 09/17/03 修訂 行為學習理論 古典制約 S-R 聯結論 學習三定律 操作制約 SD----R→Srein 教學上的應用 學習的定義 學習包括一切行為改變的形式 練習是行為改變的動力 經由練習而改變的行為 ......
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日期：2024-04-24
概念教學 一、概念（ concept ）的意義 學者鄭麗玉指出「概念是包括主要屬性（ attribution ）或特徵（ features ）的同類事物」；藉著概念的形成，可以將訊息進行歸類（ categorziation ），據以進行推理、決策獲問題解決等思考活動，故概念 ......
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日期：2024-04-20
... 的教學理論(teaching theories)的課程改為教學設計(instructional design)課程看出一些端倪。從「教學理論 」到「教學設計」不僅僅是說明大學的教育學程中課程的改變，更代表了培育師資的方式由過去的課程內容改為表現教學的設計能力。換句話說，教師不 ......
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奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」 （meaningful learning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導 ......
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日期：2024-04-26
教學(instruction)與學習(lrarning)，原本就是科學與藝術的結合，也是一體二面的教育問題：教師如何『教』，會影響學生如何『學』；反之，學生如何『學』，也會修正教師如何 ......
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5 決問題的知識，「閱讀策略」是指讀者用來增進文章理解的心理、行為 上的活動，兩者在閱讀在閱讀歷程中扮演很重要的角色。 (3)先備知識 「基模」是早期解釋個人閱讀時先備知識的理論。對於一個事件，...
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日期：2024-04-22
2 教育基礎課程（至少四科選二科） 教育哲學 (Philosophy of Education) 必修 2 學分 more... 本課程對教育之意義、目的、本質等基本問題提供深層省思，其講授以哲學為經，教育為緯，分從知識、價值、形上等面向來探討教育相關論題，並簡介當代若干教育 ......
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