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以教師的觀點探討義務教育階段的 - NKNU
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日期：2025-05-17
過去在補救教學的討論中常以學業低成就學生為主要對象(郭生玉，民85；蓋浙生主持
，民86；曾憲政，民87)， ... Kirk將個人內在因素定位在個人不可改變的障礙，亦指
身心障礙，例如智能、感官、行為或情緒、學習障礙等或是生理疾病所造成的低成就。...看更多
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