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數學教育第二十期 (6/2005) 最大公因數、最小公倍數要講的是些甚麼?
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日期:2024-04-22
EduMath 20 (6/2005) LCM的「前世今生」 筆者在分析課題欲備教學時,總會問:學這個課題會引申到甚麼延續 的學習上,而它又承接著甚麼先前學習,才找出它的脈絡。LCM除了它本 身對整數性質的理解外,其直接的應用自然是通分母了。...看更多