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激發學習的快樂與潛能－ 「學習共同體」在日本教育改革中的導入及實行

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日期：2024-04-21
互相討論，進行小組學習。這樣的座位方式，能看出「學習共同體 」的主體並非教師，而是 孩子。另外，在教學方式上，捨棄傳統「目 標、達成、評價」的方式，以「主題、探究、表現」的方式，累積孩子學習經驗，進而構成 ......看更多

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