search:同儕評量相關網頁資料

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        重要宣導-教育機構個人資料保護工作事項及林口國小資通安全規範... ( 資訊組 2013/3/10 點閱率1676 ) 公告新北市林口區林口國民小學教職員申請104年退休意願登記表.退休試算程式及106年教師退休金計算方式變革如附檔,請 查照 ...
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      • www.ftes.tyc.edu.tw
        結果顯示,幾乎大部分的學生都曾參與十種以上的評量方式,顯示在最受家長重視的考試成績之外,有許多領域都試圖以適當的方式來評量學生的學習內容,只不過這些評量的領域以非學科 (即國語、數學、社會、自然)等科目為主,所以並未受到家長和安 ...
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    日期:2024-04-21
    教學是師生共同參與而產生交互影響的動態過程;而評量則是運用科學方法和技術,蒐集有關學生學習行為及其成就的正確資料,再根據教學目標,就學生學習表現的情形,予以分析、研究和評斷的一系列工作。...
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    日期:2024-04-17
    國民中小學學生成績評量準則修正條文總說明 國民中小學學生成績評量準則(以下簡稱本準則)係於九十年三月二 十九日發布,為配合國民教育法九十二年二月六日修正後增訂本準則之 授權依據及因應本準則施行後各界反應若干執行層面之困擾,爰修正...
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    日期:2024-04-23
    多元評量 在教學上之應用 太平國小 李瓊玉、金叔芬 多元的教學, 啟發孩子不同的智慧; 多元的評量, 肯定孩子不同的成就。 一、我們需要多元智慧* 二、多元評量的內涵* 三、多元評量的實施* 四、多元評量的設計* 五、多元評量的檢核* 六、結 語 ......
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    日期:2024-04-20
    「教學評量」是指由學生對於教師教學效能的一種意見回饋(studentratings or student evaluation ),是「教學評鑑」(Teaching evaluation instrument)的一部份。大學教師的教學評鑑,普遍包括:教師自我評鑑、同儕評鑑、行政人員評鑑、學生評鑑及校友評鑑五種 ......
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    日期:2024-04-17
    4 屬認知範疇,刻意排除紙筆測驗,易流於為排斥而排斥的迷思。評量本學習領域 宜審慎運用紙筆測驗,應揚棄低層次認知之記憶、理解評量,然亦不應排斥高層 次認知之評量。因此,提出高層次認知測驗內涵之紙筆測驗實例,供國中小教師...
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    日期:2024-04-22
    嘉義縣 國民小學及國民中學 學生成績評量作業要點 ( 94年修訂) 第壹章 總則 一、 嘉義縣政府(以下簡稱本府)為了解 國民小學及國民中學 (以下簡稱國民中小學) 學生學習情形,激發學生多元潛能,促進學生適性發展,肯定個別學習成就,並作為教師 ......
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    日期:2024-04-17
    我們都知道,評量學生學習成效的目的是為了給學生學習上的回饋,但在提到學習回饋的方法時,一般教師想到的就是考試,用考試來測試學生在某個階段學到多少老師教過的東西。然而,這樣的評量真的對學生的學習有幫助嗎?...
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    日期:2024-04-19
    * 老師於表內單項逐一評量後,依優、可、差的比例,視需要給予該學生一個整體性的分數或 等第。 **老師若覺得「優、可、差」中的「差」過於負面,不妨將之改為較具鼓勵意義的「尚待改進」。 三、課堂觀察...