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![高雄市97年度國民中學攜手計畫課後扶助補救教學教材]()
www.mtjh.kh.edu.tw高雄市97年度國民中學攜手計畫課後扶助補救教學 教材 國文科課程活動設計摘要 課程活動設計者： 胡惠雯、李怡真 老師 ... ，基於此，設計者將以「相互教學法」的四項閱讀理解策略為設計的依據。 教材簡述 一、理論 ...瀏覽：827 -
![國立臺北教育大學 教育學系]()
s4.ntue.edu.tw本校 教育學系（含教育創新與評鑑碩士班、生命教育碩士班）擁有堅強的專任師資陣容，現有專任教師（含助教）18位，其中教授7位， 合聘教授1位，副教授7位，助理教授2位，助教3位。 現任系主任為 張郁雯 教授。瀏覽：512
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日期：2024-04-26
主要是補救基本能力，顯示攜手激勵班學生的基本能力非常有待加強。半數學生由導師轉介，顯示導師仍是轉介低成就學生最主要的媒介。 年齡、職務、學校規模、教學 ......
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日期：2024-04-23
補救教學」有著錯誤觀念的老師－目前有. 許多老師便 ... 中小補救教學計畫，以協助所有學習成就低. 落的學生。 ..... 自我調整學習理論在國外已經發展一段. 時日，不但 ......
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日期：2024-04-24
教學不當. 個人內在因素. 智能障礙. 感官障礙. 情緒或行為障礙. 學習障礙. 生理病弱 ... 多層次的補救教學-- ... 補救教學概念、低成就學生特質與輔導、補救教學理論....
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日期：2024-04-26
本文首先探討補救教學的相關理論，包括對象的界定、補救教學歷程、補救教. 學型態、補救教學策略、補救教學課程類型、進行補救教學的原則；其次回顧國內....
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日期：2024-04-28
數學科補救教學理論與實務. 柳賢 高雄師範大學. 一、前言. 二、補救教學之理念及重要性. 補救教學（Remedial instruction）是在教師診斷學生學習困難之後，針對學習 ......
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日期：2024-04-24
因此使用不適當的教學方法，不單只浪費學生的時間，甚至導致學生的學習或行為問題惡化。由於造成低成就的原因十分複雜，而有關補救教學的理論也眾說紛紜， ......
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日期：2024-04-29
本研究旨在探討實施「適性補救教學」方案之後的教學成效，並瞭解研究過程中 .... 鷹架理論，又名支架式教學(Scaffolding Instruction 或Instructional Scaffolding)，....
瀏覽：515
日期：2024-04-27
理論上，活發教學、個別化教學及補救學同等重要，惟基於篇. 幅關係，本文僅將從補救教學這個角度出發，分析多元智慧理論對. 補救教學策略的啟示。討論的方式將先 ......
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