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![國立臺灣海洋大學資訊工程學系]()
www.cs.ntou.edu.tw本系自我定位 具有前瞻資訊科技與創新應用特色的資訊工程學系 本系基本素養 具備科技與人文素養的海大資訊人 大學部教育目標 加強資訊基礎理論與實作之基本訓練 積極培養學生團隊合作與創新能力瀏覽：1132 -
![布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌]()
www.google.com.tw布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表， 將認知領域的教學目標的類別，由最簡單到最複雜，由具體到抽象，排成六個層次， ...瀏覽：1007
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日期：2025-05-30
A有關教育目標分類中認知領域部份，至西元2001年修正版中，下列何者是屬於最後
一層級？(A)創造(B)分析(C)評鑑(D)記憶. Bloom：知識、理解(comprehension)、 ......
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日期：2025-05-24
但有關布魯姆認知領域目標的理論，隨著認知心. 理學的快速發展，已在2001 年作了
大幅度的修正。為使國內歷. 史教育能夠適時同步的掌握新理論、新方法，本文首先 ......
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日期：2025-05-26
美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中，又可
細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識即是記憶、認識， ......
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日期：2025-05-27
2012年5月9日 ... 一、1956年出版的教育目標分類中，布魯姆和戴維‧克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標
分類學》將認知目標分成六個階層，知識是最低的階層，評鑑是 ......
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日期：2025-05-26
知識向度. 認知歷程向度. 1. 記憶. 2. 了解. 3. 應用. 4. 分析. 5. 評鑑. 6. 創造. A.事實
知識. B.概念知識. C.程序知識. D.後設認知知識 ......
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日期：2025-05-30
他的教育目標分類學（布魯姆分類學），包涵認知、情感和技能領域的知識。1960年代
他在芝加哥大學工作期間，寫了兩本重要著作《人類特性的穩定性與改變》和《教育 ......
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日期：2025-05-29
Bloom教育分類法也在西元2001年出刊修訂. 版（Anderson & Krathwohl,2001）。 圖
1 修訂版Bloom認知領域教育目標分類法新舊架構對照圖. （修改㉂Anderson et al ......
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日期：2025-05-26
Handbook Ⅰ：Cognitive Domain），此即有名的布魯姆教育目標分類（Bloom's
Taxonomy），將認知領域分成知識(Knowledge)與智慧技術能力（intellectual
abilities ......
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