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![九年一貫課程 綜合活動學習領域之基本理念與課程目標]()
host.lyjh.tyc.edu.tw綜合活動學習領域之內涵架構 課程總目標：培養學生具備生活實踐的能力 四大主題軸 自我發展 生活經營 社會參與 保護自我與環境 十二項核心素養 自我探索 生活管理 人際互動 危機辨識與處理 自我管理 生活適應與創新瀏覽：597 -
![綜合活動學習領域 - 國立臺灣師範大學 - 古典風華現代視野]()
www.ntnu.edu.tw3社會參與 流水號 流水號 4保護自我與環境 3 第三學習階段：國小5-6年級（編號3） 流水號 流水號 (二)調整後之能力指標 考量認知功能嚴重缺損學生可能安置於普通學校特教班或各特殊教育學校之中，其課程規劃應參照九年一貫課程，並依學生個別需要及 ...瀏覽：1448
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1.教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力 .... 九年一貫能力指標一覽表共有2212 筆. (1) 本國語文- ......
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(四)分段 能力指標 與十大基本 能力的關係 學習階段\ 基本 能力\ 第一階段 (1-2年級) 第二階段 ... ......
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微調的背景 （一） 能力指標的內涵解讀不易產生共識 （二）同主題軸 ... ：臺北市 綜合活動領域輔導團 陳培章主任 ......
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國民中小學 九年一貫課程 綜合 活動領域教師手冊 國立台中教育大學諮商與教育心理研究所 魏麗敏 壹 ... 綜合活動分段 ......
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國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域. (一)基本理念. 綜合活動 ... 例如「1- 2-3 辨識與他人相處時自己的情緒」在此能力指標中，「1」表示此. 指標屬於第一主題 ......
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國民中小學九年一貫課程綜合活動學習領域綱要，1頁。 (四)分段能力指標. 以下說明能力指標「a-b-c」的編號含意：＜編號說明＞. 「a」代表主題軸的編號。本學習領域分 ......
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表 九年一貫課程「生命教育」相關能力指標彙整. 內涵向度. 低年級相關生命教育能力 指標 ... 綜合 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處。...
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