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kids.yam.com教學步驟（教學時間40分） 時間 教具 一、 引起動機： 介紹一隻大嘴蛙的故事，引導孩子隨著不同角色的出現，表現不同的動作及語調。例如：大嘴蛙有張大嘴，說起話來是什麼樣呢？遇到了小鳥，牠會如何打招呼？瀏覽：1107 -
![新春祈福過年習俗【剪春字迎新年學習單】 :: 藝術人文教案、學習單、作品 :: 小蕃薯 - 九年一貫百寶箱]()
kids.yam.com教案名稱：新年主題教學—剪春字迎新年 適用年級：國小三年級 教學時間：1節 一、十大基本能力與分段能力指標 基本能力 1、表達、溝通與分享 2、尊重、關懷與團隊合作 3、文化學習與國際了解瀏覽：1473
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日期：2024-05-26
基本能力 年段 第一階段 （ 1234 ） 第二階段 （ 56 ） 第三階段 （ 789 ） 指標 （一）了解自我與發展潛力： 從藝術活動中了解自我特質與能力，並自信地展現自我。 自信的描述、表演、創作自己的感覺和想法，並清晰的表達自己的情意。...
瀏覽：1173
日期：2024-05-26
414 三、能力指標編碼方式與說明 (一)九年一貫編碼方式與說明 藝術與人文學習領域能力指標分三個目標主題軸： 1.探索與表現。 2.審美與理解。 3.實踐與應用。 這些能力指標分別在四個學習階段逐步學習完成：...
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日期：2024-05-20
本手冊之編寫內容，參照「國民中小學九年一貫課程綱要」藝術與人文學習領域能力
指標，針對認知功能嚴重缺損之學生進行調整設計，適. 用對象包括低功能自閉症 ......
瀏覽：999
日期：2024-05-27
藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習
課程。」 本學習領域包含視覺藝術、 .... (四)分段能力指標與十大基本能力的關係 ......
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日期：2024-05-26
四）強調藝術課程中，分段能力指標所達成「基本能力」的一貫性。 ... 故九年一貫「藝術
與人文」學習領域之課程，乃為落實「藝術教育法」中「學校一般藝術教育」之目標。...
瀏覽：792
日期：2024-05-22
指標項目序號, 內含序號, 能力指標序號, 能力指標. 一、探險與創作, (一)視覺藝術, 1-
4-3, 嘗試運用藝術與科技的結合,並探索不同風格獨特的創作. 一、探險與創作, (一) ......
瀏覽：1457
日期：2024-05-26
貳、微調重點. 一、「課程目標、分段能力指標以不動為原則」. 為維護九年一貫之精神，
本領域依據教育部92年1月15日正式公布之「國民中小學九年一貫藝術與人文學習 ......
瀏覽：676
日期：2024-05-21
國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域 .... 3-4-11 選擇適合自己的性向、
興趣與能力的藝術活動，繼續學習。 (四)分段能力指標與十大基本能力之關係 ......
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