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日期:2024-09-17
... ,常會發生,但若老師能以真誠、尊重、同理心的態度去接納與關懷學生,再加上一些輔導策略,學生 的行為將會有所改善,而班級經營亦將更具成效。 本縣推動中小學認輔制度也已有幾個年頭,相信在認輔教師的努力下,在輔導適應困難及行為偏差 ......
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日期:2024-09-16
簡報綱要 1、自我介紹、教育理念。 2 、心靈啟發、人的教育、教育價值、永續教育。 3 、班級經營策略。 4、臺北市「中輟實務手冊」指標暨處遇流程。 5、臺北市國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導處理流程圖 。...
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日期:2024-09-15
1. 偷竊行為~輔導策略. 層次一. 行為. 層次. 受環境上的刺激,非蓄意的順手牽羊
行為。 可能. 線索. 表徵. 1.臨時興起的意念。...
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日期:2024-09-20
霸凌學生的案例與輔導. 83. 參考文獻. 105. 表次. 表一 作弊的輔導策略. 12. 表二
偷竊的輔導策略. 24. 表三 孤獨兒的輔導 ......
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日期:2024-09-15
當學生出現偷竊行為時,宜馬上糾正他。 2. 通知家長,協助配合學校的輔導策略。 3.
實施個別輔導,避免再犯。 4. 進行前述三 ......
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日期:2024-09-16
yuyu問了一個好問題:偷竊行為發生後,該如何進行後續輔導?其實當下處理偏差行為是需要技巧的,但事後的心靈輔導與全班關係的......
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日期:2024-09-19
在探究青少年偷竊行為成因前,我們可先參照台北市士林地方法院和青少年輔導委會(民74)根據青少年偷竊 ... 二、增加學生法律常識,使學生瞭解普通竊盜、加重竊盜或常業竊盜之法律刑責。...