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![藝術與人文學習領域97課程綱要之新理念及其特色@ 藝域 ...]()
art0913.pixnet.net本文旨在說明教育部民國97年5月23日公布修正「國民中小學九年一貫課程綱要」中，藝術與人文學習領域課程綱要(簡稱97課綱)之微調重點、修訂新理念及其特色，分 ...瀏覽：1020 -
![國民中小學九年一貫「藝術與人文」學習領域課程之內涵與實務]()
www.aerc.nhcue.edu.tw本領域所指之「人文素養」，即是指人文及藝術學科等的認知與知識，經由學習、內化的過程，進入生命本體，影響並轉化人的觀念、態度、習性、氣質與行為。藝術學習是 ...瀏覽：986
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日期：2024-06-12
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日期：2024-06-14
414 三、能力指標編碼方式與說明 (一)九年一貫編碼方式與說明 藝術與人文學習領域能力指標分三個目標主題軸： 1.探索與表現。 2.審美與理解。 3.實踐與應用。 這些能力指標分別在四個學習階段逐步學習完成：...
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日期：2024-06-14
藝術與人文學習領域素養指標之意涵 教育部在去年所頒布的「藝術與人文學習領域素養指標」，作用為何？有何意涵？又該如何使用？對於教育現場的教師們，真是一頭霧水。在此做個簡要的說明，希望對於老師們的理解會有所幫助。...
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日期：2024-06-10
國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域. (一)基本理念. 「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶，涵育人文素養的藝術學習課程。」 本學習 ......
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日期：2024-06-11
國民中小學九年一貫課程綱要自然與生活科技學習領域 (一)基本理念 人類觀察自然，並且研究各種現象變化的道理，於是產生科學；同時對其 巧妙的運用，以適應環境、改善生活，於是乃有技術。 學習科學能開拓視野，使世界看起來不同；我們發現花木 ......
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日期：2024-06-11
五南文化事業首頁 ... 課程與教學無疑是教育活動的核心，反映國家與社會對教育發展的信念與訴求，並展現有關知識內涵、教材編選與學習進程等有意義的安排。...
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日期：2024-06-09
2014年3月3日 - 國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域. (一)基本理念. 「藝術與人文」即為「藝術 ......
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