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日期:2024-03-21
資優兒童因在學習與心理特質上異於一般兒童,所以存有一些獨特的適應問題,可能
導致 ..... 的適應問題,應即早輔導,提供預防性的諮商,以減少適應困難的產生。...
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日期:2024-03-23
優教育學會參考全國資優教育發展會議之建議編撰「資優教育白皮書」。 本白皮書自
民國95年底開始著手規劃,以資優教育 ......
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日期:2024-03-26
資優學生在認知的特質上:學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、思想奇、疑問多、策略靈;在情意的特質 ......
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日期:2024-03-21
智商及成就均高,始被稱為資優生,資優生也就是成就高的能力優異學生。依此. 方式
,則能力優異但成就差或課業表現不佳 ......
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日期:2024-03-25
Feldhusen (1991)指出資優教學必須聚焦於主要的概念,問題與原理,除提供專門
知識的基礎外,應要著重科際整合的訓練、 ......
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日期:2024-03-25
本文取自郭靜姿教授,民89,資優學生的情緒特質與輔導演講稿) (郭靜姿(2000)。
談資優學生的特殊適應問題與輔導。資優 ......
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日期:2024-03-23
[編輯]. 東布羅夫斯基認為高度的過度激動,有體會到最愉悅與最悲痛的兩方情緒的
可能 ......