search:雙向細目分析表相關網頁資料

      • host10.tyjh.tyc.edu.tw
        桃園國中 試卷 考古題 定期考 模擬考 回教學組網站 ~~試卷題目 僅供參考~~ 試題難易分析表單下載(雙向細目表) (由?明珠老師提供 )
        瀏覽:430
      • study.naer.edu.tw
        課程與教學 100 研習資訊 第28卷第5期 100.10 表3 二位數加法問題 雙向細目表舉例 試題類別 文字題 二位加一位進位 合計 二位加二位進位 ...
        瀏覽:394
    瀏覽:1190
    日期:2024-04-16
    章節目錄: 第一部分 測驗的理論基礎 第一章 緒論 一、測量、評量與測驗之比較 二、測驗/測量的基本特質 三、測驗的種類 四、測驗的功能 五、古典測驗理論的基本假設 六、測驗的發展...
    瀏覽:1463
    日期:2024-04-19
    名詞解釋: 內容效度係指測驗能測出所欲測量行為領域的程度。在教學評量時,測驗的內容效度必須顧及教材內容、教學目標兩個向度:內容效度愈高,乃測驗愈能測出擬測量的 ......
    瀏覽:526
    日期:2024-04-13
    評鑑中心董事長劉維琪 •未來第二周期將轉以學生為主的「學習導 向」,著重檢視學生「學什麼」、「如何 學」、「學不好如何改善」 •聚焦在核心能力的學習成效,也就是以學 生為本位的思考方式,與過去以老師為主...
    瀏覽:886
    日期:2024-04-18
    傳統試題和 IRT試題 分析的方法 國家教育研究院籌備處測評組 cheng@naer.edu.tw曾建銘 傳統試題和 IRT試題分析的方法 傳統試題分析的方法 IRT試題分析的方法 試題分析的解釋 試題分析(item analysis) 一、前言 信度與效度是測驗二項的重要特徵,二項特徵 ......
    瀏覽:355
    日期:2024-04-16
    第四、依據命題原則來編擬試題 在實際進行試題的編製時,除了必須依據雙向細目表的規劃,針對特定的「內容」和「能力層次」來命題之外,還需注意一般的命題原則。以選擇題為例,選擇題係由三個部分所構成,分別是題幹(stem)、誘答選項 ......
    瀏覽:1367
    日期:2024-04-18
    台北市南港區11560重陽路366號 總機 (02) 2653-0475 傳真 (02) 2786-4601 校安 (02) 2653-4002 分機一覽表...
    瀏覽:409
    日期:2024-04-16
    目前國中基本學力測驗在將能力指標轉化為測驗題庫時,採用了Anderson 等人在2001年修訂Bloom等人在1956年所出版的「教育目標分類 認知 領域」的教育目標架構。根據Anderson等人所提出的架構,在「知識向 度」上,包括了哪些內涵?...
    瀏覽:558
    日期:2024-04-17
    以Bloom所提的認知領域六個教學目標為依據:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。 (此次編製成就測驗的歷程,可將分析、 ......