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media.career.com.tw教育是百年樹人的工作，古人管仲曾說：「一年之計，莫如樹木，終身之計，莫如人。」進入現代社會，因應需求，教育範圍愈見寬廣，從正規體系的學校教育到週邊琳瑯滿目的補習教育，甚至空中模式的網路教學，都名列其中，就人力市場而言，可說是 ...瀏覽：638 -
![李奉儒老師的首頁 - 國立中正大學教育學研究所]()
deptedu.ccu.edu.tw教育廳 公立國小之教育革新：洄瀾國小個案研究 84年度、協同主持人 嘉義市政府 嘉義市志教育志 87至90年度、協篆 李連教育基金會 國民中小學學校文化重建之研究 91年度、研究人員 嘉義縣政府 嘉義縣教育志社會教育、文化教育與體育發展史瀏覽：308
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日期：2024-05-15
教育廳 公立國小之教育革新：洄瀾國小個案研究 八十四年度、協同主持人 國科會 英國教師組織與教育專業權運作關係之研究。 八十九年度、共同主持人 嘉義市政府 嘉義市志教育志 八十七至九十年度、協篆...
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日期：2024-05-18
教師專業中教師角色之轉變 賴孟俞 嘉大教育行政與政策發展所 壹、前言 現今教育改革強調教師專業的重要性，教師專業成為教育改革成功的關鍵。但是社會對於教師專業卻有過大的期望。因此，實有需要檢視社會所言「教師專業」背後的意涵。...
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日期：2024-05-18
壹、前言 發展自中南美洲與北美洲的批判教育學，深受Faulo Freire在巴西所進行的 成人識字教育影響。Freire 重新定義識字教育的概念並賦予政治化意涵，將教育 視為解放人類的方式。H. Giroux (1985, xiv-xviii)曾指出Freire 的教育思想立足於...
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日期：2024-05-18
【Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者，他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態，對迪士尼產業(電影、廣播、電視、百老匯歌舞劇、主題樂園、相關產品)入侵美國大眾文化的現況，亦提出深刻的省思與批判。】本 ......
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日期：2024-05-19
Griroux 呼籲教師作為轉化型知識份子，便意指教師應致力於『教學更政略化、政略更
教學化』(making the pedagogical more ......
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日期：2024-05-19
力，沉著地肩負社會轉化的責任，Giroux 認為作為轉化型知識份子的教師需要. 把
教學視為一解放技術的實踐，把學校開闢為 ......
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日期：2024-05-15
名詞解釋: 批判導向的教育學認為教育的成敗在於整個社會的背景因素，對於學生
學習失敗的解釋，有一派是以技術層面來 ......
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日期：2024-05-17
另外，批判教育學者Henry Giroux 曾經提出教師作為「轉化型知識份子」的概念，強調
教師的主體性與作為一個知識份子在 ......
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