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![東海大學 | TUNGHAI UNIVERSITY-公告資訊-校園公告-102-2教師教學工作坊(三)—「教師發問技巧」~教學卓越計畫]()
www.thu.edu.tw102-2教師教學工作坊(三)—「教師發問技巧 」 在多數的教學中，教師總是課堂的主導者，單方面灌輸學生知識，然而，課堂上師生雙方的互動不僅有助於活絡課堂氣氛，亦有助於增進師生關係，進而提升教師的教學品質，因此，教師如何在課堂中開啟師生 ...瀏覽：437 -
![東海大學教學資源中心-舉辦教師教學、學生學習、教學助理研討會、工作坊，推動教與學相關政策及措施，為 ...]()
ctl.thu.edu.tw102-2 教師教學工作坊 (三) —「 教師發問技巧」 在多數的教學中，教師總是課堂的主導者，單方面灌輸學生知識，然而，課堂上師生雙方的互動不僅有助於活絡課堂氣氛，亦有助於增進師生關係，進而提升教師的教學品質，因此，教師如何在課堂中開啟 ...瀏覽：1204
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2007年10月7日 - 壹、提問的功能一、引起學習動機：可使學生集中注意力，導引學習心智，激發探討興趣。二、幫助學生學習：提示重點，組織教材內容，幫助瞭解及促進 ......
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本文強調提升教師和學生的發問技巧都很重要，二者均可有效促進學生的創造力或創意 ... 接著舉例說明教師發問技巧的品質，可以影響學生的思考啟發成效。...
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因此教師如能善用發問的技巧，以創造性思考問題為主，透過老師生花的妙口，. 必能引領 ... 張玉成教授（民88），於民國七十三年出版的「教師發問技巧」，可說是有關發....
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