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![亞斯伯格症 Q - 臺北市東區特教資源中心]()
www.terc.tp.edu.twdeficiency and hyperactivity disorder syndrome, ADHD）和「亞斯伯格症」（Asperger syndrome, AS）逐漸熟知，了解學生可能因此被鑑定 具有特殊教育學生身分，並接受特殊教育服 務，但普通教育教師們對於這群學生在普通班級的學習與人際適應所產生的 ...瀏覽：1376 -
![大佳資源教室]()
www.djes.tp.edu.tw並加入大量亞斯伯格患者的自白，對於患者師長和醫護專業人員鑑定 ... 亞斯伯格症者實用教學策略- 教師指南 作 者：L. C. Council 等著 譯 者：楊宗仁 出版社：心理出版社 ...瀏覽：388
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日期：2024-04-12
雷特症候群、兒童期崩解症、亞斯伯格 ... （一）我國 [身心障礙及資賦優異學生鑑定 標準] 中第十二條稱 [自閉症] 指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題 ......
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日期：2024-04-17
亞斯伯格症. 20問. 教師實用輔導手冊. 臺北市政府教育局發行. 臺北市東區特教資源
中心編印 ... 近年來，教師和家長對於「注意力缺陷與過動症」（Attention deficiency ......
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日期：2024-04-13
但是大多數的專家和家長在使用這個名詞時是指自閉症、亞斯伯格症候群、及未分類廣泛性發展障礙。 .... 症、相當輕微強迫或社會問題的自閉症、無法符合所有自閉症 診斷標準的非典型自閉症、 ......
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日期：2024-04-15
特教班教師常發現教室內的圖片教學與教室外. 的圖片應用有所落差' 以國小智能障礙學童社會適應課. 程- 「到速食商店點餐」 篇}例' 當教師呈現麥當勞的點. 餐圖卡時' ......
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日期：2024-04-12
我們班的快遞高手 亞斯柏格學生的 教學輔導策略／黃宜貞、楊玉如 101 表二 繪本教學計畫表（續） 單元名稱 教學目標 教 學 流 程 第二單元： 我是老大 ......
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日期：2024-04-12
別化教育計畫、多元評量等方式來進行身心障礙學生資源班教學設計。課程設. 計以學生需求為主，設計內容包括國語、數學、兒童人際發展、繪本閱讀與創. 作、科學 ......
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日期：2024-04-15
本書旨在探討智能障礙學生課程與教學設計的原理和作法，包含基礎篇、課程／教學篇、和應用篇三大部分。在基礎篇裡，探討智能障礙的名稱、定義和特徵，以及啟智 ......
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日期：2024-04-17
亞斯伯格症兒童社會故事教學之實務／李靜宜、洪榮照 17 (二) 個案身心特質 研究者在決定研究對象後，數次與個案家長及老師的進行非正式的訪 談，並徵得他同意進入個案的教室做錄影觀察，並將觀察到的現象整理成文...
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